El 39% de erasmus quier quedase a trabayar n’España

 El  39% de los Erasmus que decide estudiar n’España quier quedase a trabayar, frente a un 30% que prefier tornar a la so ciudá d’orixe p’atopar el so futuru llaboral, según una encuesta realizada por ESN Spain y Uniplaces.es.

 L’informe tamién destaca que Madrid, Barcelona y Valencia son les ciudaes nes que los mozos estranxeros ven más posibilidaes d’atopar un trabayu. Amás, el 28% de los consultaos piensa que va ser capaz d’atopar un empléu n’España rellacionáu cola carrera qu’estudiaron.

 Sía que non, el 44% de los erasmus afirma que nun buscó trabayu n’España porque consideren que “nun ye fácil”. Ello ye que otru 24% afirma que buscó empléu y nun atopó nada, y namá hai un 6% de los erasmus que llogró atopar trabayu, según la encuesta.
Sicasí, un 27% de los consultaos piensa que los mozos españoles tán sobrecualificaos p’aportar al mercáu llaboral, cuidando que los empleos n’España son “de baxa calidá y tán mal pagos”. Amás, creen que n’España hai demasiaos universitarios en comparanza con otros países de la Unión Europea.

 Al respective de les mires salariales que contemplen los mozos erasmus nun son elevaes yá que el 43% cree que’l sueldu del so primer emplegu al salir de la Universidá va ser ente los 10.000 y los 15.000 euros al añu. Según el INE, el salariu más frecuente n’España ronda los 16.500 euros brutos al añu.         Fonte: asturnews.com

Los Premios del Principáu 2015

Publicao por Vicente García Oliva | en Lliteratura | el 30-01-2016

Entrega de los Premios Lliterarios nel RIDEA, Uvieu 29.01.2016,  foto Alex Piña

  Nel austeru patiu de columnes del palaciu Conde de Toreno, cellebróse esti vienres la entrega de los Premios del Principáu 2015. Asistió munchísima xente -les sielles taben toes ocupaes- y presidió l’actu el Conseyeru d’Educación y Cultura Xenaro Alonso Mejido. Hubo tamién representación de l’Academia de la Llingua, de la Universidá y de la vida política y social, dende l’alcalde de Cabranes, hasta xente d’Izquierda Xunida y Podemos. Igual había de más partíos, pero a esos nin los conocía nin se dieron a conocer. Por supuesto, muncha xente de la cultura asturiana y amigos escritores. Presentó l’actu la guapísima, intelixente y espléndida escritora Vanessa Gutierrez que, como siempre, tuvo mui acertada na conducción cola suavidá que-y ye reconocida.

  Los premiaos, nel mesmu orde en que se fallaron los premios, xubimos a recoyer el troféu -una guapa cerámica personalizada- y a dicir unes pallabres. Ruma tuvo, como siempre, ocurrente y  fízonos reir a costa del premiu en metálicu.

Vicente García Oliva recoyendo el Premiu María Xosefa Canellada

   Xubí yo detrás, pa dar les gracies al xuráu que falló’l premiu, desplicar lo arguyosu que taba de llevar conmigo el nome de la Ilustre Maria Xosefa Canellada, falar un poco de la obra premiada y aprovechar pa xuntar la mio voz a la del Conseyu d’Europa na petición a les autoridaes asturianes de la Oficialidá pa la nuestra llingua. José Ángel Gayol, faló, fundamentalmente, de la obra ganadora del premiu d’Ensayu, desplicando en qué consistía. Antón García, mui bien como siempre, amestó a la petición d’Oficialidá otres reivindicaciones más profesionales. Y Paco Álvarez, tamién mui ocurrente -xubió al estráu con ocho folios… en blanco, pa facer “atrezzo”- agradeció a tolos que lu axudaron a escribir y lu alendaron nestos tiempos difíciles. Zarró l’actu’l Conseyeru Alonso Mejido, con unes pallabres n’asturianu mui guapes y señaldoses, enfotáu tamién en que lo que meyor  pue facese cola llingua ye oficializala. Fue mui aplaudíu.

  Como acompañamientu musical tuvieron la poderosa cantante de tonada Anabel Santiago y, a la guitarra, el escelente escritor y guitarrista Xuliu Arbesú, autor de la mui interesante novela “Potestas“. Cantaron cinco canciones, tamién mui aplaudíes. A min prestóme sobremanera “El xilguerín parleru“, del Presi, porque siempre la sentía cantar a mio padre cuando taba contentu o cuando  s’afaitaba, y la versión d’Anabel púnxome tou respigáu. Y  asina finó esta nueva edición de los premios, ente la cultura, l’amistá y la reivindicación. Como tien que  ser.                                                                                                 Fonte: asturies.com

Pablo Iglesias: "L'asturianu ye una llingua y debemos comprometenos cola defensa de toles llingües del Estáu"

La cuestión llingüística asturiana entró nel debate ente Pablo Iglesias y Albert Rivera que se celebró na Universidad Carlos III, asitiada en Madrid. El candidatu de Podemos comprometióse cola defensa del nuesu idioma.

Una moza del públicu foi la qu'elevó la entruga sobre la educación n'asturianu a los dos líderes que participaron nun debate al que tamién taben convidaos Marianos Rajoy y Pedro Sánchez, anque'l nin el PP nin el PSOE decidió acudir al mesmu. La rempuesta d'Iglesias a los estudiantes foi que "l''asturianu ye una llingua y debemos comprometenos cola defensa de toles llingües del Estáu". Rivera, mentes, nun entró nel tema y faló de nun enfrentar llingües.

Fonte: Asturies.com

Uviéu permitirá matriculase de Doctoráu a los llicenciaos

 

Universidá d'Uviéu

   La Universidá d'Uviéu va dar accesu directu a los estudios de doctoráu a aquellos titulaos con planes d'estudiu que cunten con, siquier, 300 creitos ECTS. Esta midida, aprobada ayeri pola Comisión de Doctoráu, va dexar que los titulaos cimeros que remataron les sos carreres antes de la implantación del plan Bolonia puedan cursar un programa de doctoráu ensin tener que completar antes estudios de máster, un requisitu que la puesta en marcha del Espaciu Européu d'Educación Superior estableció como pasu imprescindible previu al doctoráu.

   El pasáu mes de marzu, el Ministeriu d'Educación dexó en manos de les universidaes la interpretación de les condiciones d'accesu a los estudios de doctoráu pa los titulaos de los vieyos planes de segundu ciclu o ciclu llargu.

   Cola decisión, la d'Uviéu va asitiase nel ranking más baxu de desixencia curricular palos futuros doctores lo que podría ser una decisión estratéxica permala a llargu plazu, anque seya económicamente rentable a curtiu plazu.

   El Centru Internacional de Posgráu de la Universidá d'Uviéu va ufiertar pal próximu cursu 24 programes de doctoráu, diez d'ellos con una Mención escontra la Excelencia, en toles cañes de conocencia. Más de 800 alumnos tán cursando yá estos estudios. La midida va ser aplicable a partir del próximu cursu, nel que'l Centru Internacional de Posgráu de la Universidá d'Uviéu va ufiertar un total de 24 programes de doctoráu, diez d'ellos con una Mención escontra la Excelencia, en toles cañes de conocencia.

   Anguaño, más de 800 alumnos tán cursando estos estudios que se distribúin en cinco grandes árees: arte y humanidaes, ciencies, ciencies de la salú, ciencies sociales y xurídiques ya inxeniería y arquitectura.

   La decisión de la Universidá remata una vieya reivindicación de los estudiantes de los planes vieyos, que llevaben tiempu reclamando la nueva adaptación. La situación esistente hasta agora obligaba a los titulaos a siguir el camín marcáu dientro de l'adaptación de los estudios cimeros al Espaciu Européu de la Educación Cimera: el grau, de cuatro años; el máster d'unu o dos cursos más, xunto col doctoráu, lo qu'obligaría a un percorríu académicu de non menos d'ocho años.  Fonte:  Asturnews

Ocho estaos superen a España nel númberu d'estudiantes universitarios de catalán

INFORME DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA

Ocho países superan a España en número de estudiantes universitarios de catalán

Ocho países --Alemania, Reino Unido, Francia, Italia, Estados Unidos, Serbia, República Checa y Hungría-- superan a España en número de estudiantes de lengua catalana, que ofrece la enseñanza del catalán en cuatro universidades y tiene 187 estudiantes.

Son datos que recoge el Informe de política lingüística que el conseller de Cultura, Ferran Mascarell, ha entregado este lunes a la presidenta del Parlament, Núria de Gispert, y cuyos datos ha interpretado posteriormente en rueda de prensa, acompañado por la directora general de Política lingüística, Ester Franquesa.

Las cifras españolas contrastan con las de Alemania, donde se imparte catalán en 24 universidades --1.463 jóvenes--; las de Reino Unido con 18 universidades y 1.084 estudiantes; seguidas por las de Francia --13 centros y 1.035 estudiantes--; Italia --12 universidades y 565 alumnos--; Estados Unidos --13 universidades y 458 estudiantes--; Serbia --una universidad y 334 alumnos--; República Checa --dos centros y 277 estudiantes--, y Hungría con dos universidades y 204 alumnos.

En el conjunto de países hay un total de 7.216 alumnos de catalán que estudian en 123 universidades de todo el mundo, entre los que hay países como Irán, India, Japón, México, Cuba, Croacia y Camerún.

Mascarell ha atribuido este escenario a que comunidades como por ejemplo la alemana reconocen la realidad de la lengua y cultura catalana con más comodidad que desde otras universidades "infinitamente más cercanas", ha señalado en referencia a los centros españoles.

EL CATALÁN EN LA JUSTICIA

Otro de los datos que ha enfatizado el conseller ha sido la situación del catalán en el ámbito de la Justicia, puesto que desde 2005 el porcentaje de las sentencias en catalán ha caído del 20,1% al 13,1% en 2011.

Concretamente, en 2011 se dictaron 34.734 sentencias en catalán (13,1%) y 230.305 en castellano (86,9%), mientras que en 2010 fueron 37.645 en catalán (14,5%) y 221.359 en castellano (85,5%), por lo que Mascarell ha avanzado que está trabajando con la Conselleria de Justicia de la Generalitat para intentar modificar esta tendencia, lo que anunciará en los próximos días.

Uno de los asuntos pendientes del catalán en los medios de comunicación continúa siendo el cine, puesto que de 2010 a 2011 ha aumentado del 4,5% al 7,9% el consumo en catalán, pero queda lejos del 87,3% de las películas que se consumen en castellano, pese a que este porcentaje ha bajado un 4%.

Sin embargo, el consumo de la radio en catalán ha aumentado un 3,3% en un año y ha alcanzado el 57,6%, muy cerca del 60,6% de la radio en castellano; también ha aumentado del 28,5% en 2010 al 35,8% en 2011 el consumo de periódicos en catalán, y los escritos en castellano han bajado del 85,2% en 2010 al 79,4% 2011.

En televisión, el consumo del catalán ha aumentado casi un 7% y está en el 60,1%, si bien también lo ha hecho la televisión en castellano, que ha pasado del 85,7% al 87% en el mismo periodo.

La nueva ola de grupos que hacen canciones en catalán ha hecho disparar en cuatro años la música en esta lengua, del 26,6% en 2007 al 42,7% en 2011, un 5% más que en el año anterior, situándose a sólo un 10% de las canciones escritas en castellano que representan un 52,2%.

Fonte: Europa Press

Rector: l'ausencia del asturianu na web de la Universidá "ye por un retrasu na torna"

El Rector esplica al CUPA que l'asusencia del asturianu na web de la Universidá "ye por un retrasu na torna"

   Dempués de la denuncia fecha pol CUPA ayeri, la organización universitaria esplica nuna nota que "tres conversaciones de representantes del Conceyu Universitariu pol Asturianu (CUPA) col Rector, Vicente Gotor Santamaría, y el Vicerrector d’Informática, Víctor Guillermo García, el problema cola páxina web paez solucionáu", yá que'l Recto dixo que namás se debía a "un retrasu na torna de los testos al asturianu". El CUPA espresó’l so maltar al ver que la páxina web nueva de la Universidá d’Uviéu nun incluyía yá versión n’asturianu, y anque ve como una bona noticia saber qu’esto ye namás frutu d’un retrasu de la traducción, según les esplicaciones del propiu equipu rectoral, entienden que "nun ye escusa pa una institución de tal tamañu y recursos, pues la versión n’inglés, por exemplu, ta yá dende’l primer día".

   Sicasí, entienden que ye una bona noticia saber que la nueva web tamién va incluyir versión n’asturianu, “daqué perimportante pa la visibilidá del idioma na Universidá y na sociedá asturiana”. Un pasu alantre que se consiguió por fin nel añu 2010 y qu’aguarden qu’en pocos díes pueda tener continuidá na páxina actual.

   El CUPA pidió yá aconceyar col equipu rectoral pa siguir avanzando n’otres midíes de muncha importancia pal futuru de la llingua asturiana na institución, como la rotulación billingüe de los edificios universitarios o la creación d’un logotipu col nome de la Universidá nes dos llingües, castellán y asturianu.

   Fonte:  Asturnews.

El català, la dinovena llengua més utilitzada a Twitter

Té gairebé 100.000 usuaris, segons un estudi de la Universitat Cornell que indica també que, a Catalunya, per cada tuit en català n'hi ha 1,7 en castellà

ACN, Barcelona

En un rànquing de les llengües més utilitzades a Twitter, el català ocupa la dinovena posició. Així es desprèn de l'estudi 'El Twitter de Babel: mapa de les llengües del món a través de plataformes de microblogging' a càrrec la Universitat Cornell (Nova York) i que recull dades de gairebé dos anys a través de tuits geolocalitzats. És a dir, els investigadors han desglossat una mitjana de 650.000 piulades diàries que contenen informació d'almenys sis milions d'usuaris per desgranar la pauta lingüística de les 78 llengües que han trobat a més de cent països diferents.

El català frega els 100.000 usuaris a Twitter i això la converteix, segons un estudi que publiquen cinc investigadors de les universitats de Boston, Marsella, Cambridge i Torí, en la dinovena llengua més utilitzada a aquesta xarxa social. La primera llengua a la xarxa social més ràpida és, sense dubte, l'anglès. En segona posició, i molt per sota, la segueixen el castellà, l'indonesi i el malai, mentre que el japonès, el coreà, el portuguès, l'alemany, el tailandès i el turc completen el 'top ten' de les llengües més utilitzades a Twitter.

Catalunya barreja, Bèlgica separa

L'estudi desglossa els tuits per territoris i separa les llengües i les piulades de cada zona per estats, regions o ciutats que presenten una composició lingüística peculiar. Així, els investigadors prenen Catalunya i Bèlgica com a exemple per comparar dues realitats socials diferents. Segons les figures que presenta l'estudi, al nord belga hi predomina el flamenc, mentre que el sud és marcadament való.

En canvi, a Catalunya, els investigadors defensen que la distribució lingüística està "clarament barrejada (particularment a Barcelona)". Segons el text, el castellà és més pouplar en una ràtio d'1,7 respecte el català –l'utilitzen un 49% dels usuaris mentre que només un 28,2% s'hi expressa en català–. Els analistes consideren "interessant" que la ràtio a Twitter sigui més alta que la ràtio de cens que tenia l'Institut d'Estadística de Catalunya el 2008: 1,25 de castellà per sobre del català.

L'estudi conclou que hi ha matisos que cal fer: primer, que les dades del cens no inclouen els turistes –Twitter, en canvi computa tothom–; en segon lloc, que els usuaris de la xarxa "poden estar esbiaixats cap a les llengües més comunes, per tal d'ampliar públic" –en aquesta línia argumenten que, per exemple, l'anglès a Catalunya el parla menys del 0,01% de la població segons l'Institut, però suposa un 15,2% dels tuits dels usuaris–. L'estudi també evidencia que el català és més utilitzat al centre i al nord del país que a l'àrea de Barcelona i la costa de Tarragona.

Fonte: Ara

L'alumnáu d'eusquera sacó meyor nota en selectividá de llingua y lliteratura castellana

Quienes hicieron esta prueba en castellano sacaron una nota media de 5,8 y el euskaldun un 5,95

Idoia Alonso

Bilbao. Los resultados del alumnado vasco devuelven la dimensión académica a la deriva ideológica que alimenta la reforma educativa del ministro Wert que, empeñado en "españolizar" a los niños como antídoto al fracaso escolar del Estado, quiere convertir Lengua castellana en la única troncal, relegando al resto de lenguas cooficiales al bloque de materias de especialidad. Todas las evaluaciones internas y externas demuestran que en Euskadi no hay ningún chaval que salga del sistema sin saber español -está en la media de España- aunque no todos alcanzan un nivel intermedio de euskera (el 24,5% en D, el 41,7% en B y el 85,7% en A tienen un nivel mínimo). El último Informe de Resultados de las Pruebas de Acceso a la Universidad 2012 da un paso más allá y desvela que los estudiantes que hicieron la última Selectividad en euskera fueron mejores que los de la rama de castellano en el examen de Lengua castellana y Literatura.

Este documento, publicado por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), expone que el alumnado euskaldun no solo sacó una nota media en Lengua y Literatura castellana por encima de la media de los 8.440 estudiantes que se presentaron a la convocatoria ordinaria de la Selectividad en junio, sino que obtuvieron una calificación superior a la de los compañeros que usaron el castellano. En concreto, el alumnado euskaldun sacó una nota media en esta prueba de 5,96 por 5,80 que logró el alumnado castellanoparlante. El porcentaje de estudiantes que aprobó el examen también fue tres puntos superior entre los euskaldunes (el 77,04% de aprobados frente al 74,71% de la rama de castellano). Las notas atendiendo al resto de los parámetros (sexo, titularidad del centro) se comportaron como suele ser habitual: las chicas sacaron mejor nota en Lengua castellana que los chicos y los estudiantes de la red concertada respecto a los de la pública.

En el examen de Lengua y Literatura vasca de la última Selectividad no se rompió la tónica de las últimas tres ediciones de las que existen resultados. Como cabría esperar, el alumnado euskaldun fue muy superior a sus compañeros de castellano. En concreto los de la rama de euskera sacaron una nota de 8,03 puntos de media frente al 6,01 logrado por los castellanoparlantes, por debajo de la media, que se situó en una nota de 7,29. Aquí, los bachilleres de los centros públicos fueron superiores a los de los concertados, y las chicas a los chicos.

Aunque no está relacionada, la destreza demostrada por el alumnado euskaldun en Lengua castellana está en la línea de las conclusiones de la investigación realizada por el ISEI-IVEI sobre la influencia de la lengua de las prueba en las evaluaciones internacionales, en base a los resultados obtenidos por el alumnado del modelo B (bilingüe) y D (de inmersión euskera). Este estudio pretendía corroborar la hipótesis de que cuando la lengua familiar coincide con la de la prueba, el alumnado es capaz de demostrar más plenamente sus aprendizajes. Por un lado, el experimento confirmó que el alumnado del modelo D cuya lengua familiar es el euskara "es capaz de demostrar las competencias adquiridas por igual en euskara y en castellano". Y además, que el alumnado castellanoparlante del modelo D obtiene una puntuación significativamente más alta cuando realiza la prueba en castellano.

Los datos apuntan a "la conveniencia de realizar la prueba en la lengua familiar", especialmente en el caso del alumnado de lengua familiar castellano de modelo D, que a pesar de que adquiere adecuadamente los conocimientos en una segunda lengua "logra mejores resultados cuando puede mostrarlos en castellano". El ISEI-IVEI subraya que el alumnado de lengua familiar castellano ha demostrado que cuando ha realizado la prueba en esta lengua se deriva que la adquisición de conocimientos en la segunda lengua (euskara) está garantizada. "Su nivel competencial es equivalente al de sus compañeros y compañeras en los que coincide la lengua familiar y la de instrucción (euskara)", afirma el ISEI-IVEI. Las conclusiones de este estudio son claves ya que con la Lomce, el Ministerio de Educación establecerá para todo el sistema los criterios y las características -está por ver si el idioma también- de las evaluaciones externas en Primaria, ESO y Bachillerato.

Puerta abierta a la negociación Tras la última reunión con las Comunidades Autónomas, el ministro de Educación, José Ignacio Wert, se mostró abierto a que las lenguas cooficiales tengan idéntico trato en horas que las troncales (Lengua y Literatura castellana), pero no estatus de troncal, como le solicitó la consejera vasca de Educación, Cristina Uriarte. En la comparecencia posterior a esa última Conferencia Sectorial de Educación, Wert aseguró que las lenguas cooficiales van a tener el mismo tratamiento que el castellano y el resto de asignaturas troncales en carga lectiva en la Lomce, de manera que se va a aclarar de "forma satisfactoria" la controversia generada en Catalunya o Euskadi.

Según Wert, "ha habido una mala interpretación de los bloques de asignaturas" e insistió en que troncalidad no significa que la asignatura tenga una mayor importancia que el resto, sino que la define el Estado. "Se hace difícil que la lengua cooficial se integre entre las troncales, pero sí que vamos a recoger en el texto que éstas tengan el mismo tratamiento", afirmó el ministro.

La idea que baraja es intentar encontrar una denominación diferente a la de 'especialidad' para las lenguas cooficiales que "dé respuesta a la inquietud de las comunidades autónomas" y que girará en torno a su "carácter autonómico". En este sentido, aseguró que si se quiere considerar el carácter troncal de estas materias, al final sería el Estado el que evaluaría y definiría el currículo, algo que está, a su juicio, "en las antípodas de lo que pueden desear las comunidades autónomas".

Fonte. Deia

La Universitat Oberta de Catalunya permite redactar y presentar un Trabayu Fin de Máster n’asturianu

UVIÉU,  El Conceyu Universitariu pol Asturianu (CUPA) tuvo anuncia de que la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) permitió la realización d’un Trabayu Fin de Máster n’asturianu. Un fechu que nun llamaría l’atención si nun fuera porque na propia universidá asturiana surden torgues de tou tipu cuando se quier presentar cualesquier tipu de trabayu nesta llingua, que recibe nesti casu mayor reconocencia fuera que dientro d’Asturies.

El CUPA felicita a la UOC pol so comportamientu respetuosu col alumnu asturianu del máster que pidió facer el trabayu nel so idioma, pol exemplu que supón pa la Universidá d’Uviéu, qu’hasta va poco, y namás dempués de les protestes del CUPA y otros colectivos y persones afectaes, nun dexaba presentar tesis n’asturianu con normalidá, xenerando munchos perxuicios a quien quería facelo nesta llingua.

El fechu demuestra que la llingua asturiana precisa d’un meyor tratamientu na Universidá d’Uviéu, pues dende’l CUPA entiéndese que “nun ye normal que l’asturianu pueda usase con más facilidá fuera que dientro de los territorios onde ye llingua propia y amás, protexida polos Estatutos de la Universidá”.

Fonte: Blogue Conceyu Universitariu pol Asturianu

Atxaga defende n'Oxford que nun importa la dimensión d'una llingua pa escribir

El escritor guipuzcoano inauguró el XV Forum Iberia Studies de la universidad británica

R. KORTA
OXFORD.

Atxaga señaló en su discurso que la Ilustración resultó fatal para la lengua vascaBernardo Atxaga inauguró el XV Forum of Iberian Studies de la Universidad de Oxford con un discurso sobre la literatura vasca. Atxaga fue presentado por el catedrático Edmund Williamson, quien alabó la trayectoria internacional del autor vasco y la contribución del Instituto Vasco Etxepare, -que ayer estaba representado por su directora para la Promoción y Difusión del Euskera, Mari Jose Olaziregi-, para lograr que el euskera y la cultura vasca tengan presencia en este forum por primera vez.

En su intervención, titulada 'Superficies de la literatura vasca', Bernardo Atxaga se centró en primer lugar en las diferentes denominaciones que se han dado a Euskal Herria a lo largo de la historia, Euzkadi, Euskadi. y la ideologización de las mismas. Recordó que el escritor Robert Williams escribió, no hace tanto tiempo, que «cualquier referencia a los orígenes o naturaleza de los vascos tiene carácter extremadamente político». Y se preguntó cómo afecta todo esto a la literatura, cómo afecta una superficie de tal calibre al escritor vasco.

Atxaga aseguró que «lo primero que tiene que afrontar el escritor vasco es la duda ajena: ¿por qué escribe usted en una lengua tan pequeña? Y la pregunta viene muchas veces afectada por la supuesta inviabilidad literaria del euskera». Sin embargo, en su opinión «no importa que la lengua de un escritor sea minoritaria, pues existe un artefacto, llamado traducción, que coloca cualquier lengua en el mundo». Y recordó, a modo de ejemplo, que dos de los finalistas del relevante International Foreign Literature Prize son escritores de literatura en lenguas tan minoritarias como islandés o el euskera (la escritora Victoria Cribb y el propio Bernardo Atxaga).

Mapas y lugares

En el mapa mundi del Beato de Liébana, indicó el escritor, los lugares no están situados en el lugar que los conocemos; además, los lugares bíblicos tienen un protagonismo esencial: «El mapa es una representación acorde con el valor que tienen los lugares, y en ese caso los lugares preeminentes son los que tienen relación con la vida de Jesús. Es el relato el que los coloca en una zona superior en el mapa». Hoy en día, aseguró, «serían ciudades como Nueva York las que ocuparían ese lugar preeminente».

Euskal Herria, recordó Atxaga, no tuvo un relato de valor hasta el siglo XIX. «Había menciones anteriores, las de Estrabón, y obras insignes como el Gero de Axular, pero no había una fuerza que impulsara ese relato. La Ilustración fue una fuerza que resultó fatal para la lengua vasca. Con el romanticismo, sin embargo, las lenguas minoritarias de pueblos como los nuestros, obtuvieron un relato que les dio valor». Puso como ejemplo las conocidas palabras de Herder alabando la diversidad lingüística y cultural de Europa o la aportación de Humboldt, a quien la lengua y la cultura vascas deben mucho. A finales del siglo XIX «será el nacionalismo vasco el que construya un nuevo relato de valor para nuestra cultura y nuestra lengua».

Atxaga concluyó su ponencia asegurando que la crisis y la precariedad en las que ha vivido durante siglos la cultura vasca ha sido precisamente un acicate para los creadores vascos.

El programa del forum y la selección de las ponencias han corrido a cargo de un comité organizador integrado por los lectores de catalán, gallego, portugués y español de la Universidad de Oxford y el lector de euskera del Instituto Etxepare en la Universidad de Birmingham, Xabi Paya. 18 investigadores vascos forman parte de la selección; 16 disertarán sobre temas vascos y 6 han escogido realizar sus ponencias en euskera, en colaboración con la traductora Idoia Noble.
 
Fonte: Diario Vasco

La Xarxa Vives, formada por 21 Universidaes, refuguen la política llingüística del Gobiernu balear

El Consell General de la Xarxa Vives d’Universitats, formada por 21 universidades de Catalunya, País Valenciano, Baleares, Catalunya Norte, Andorra y Cerdeña ante la aprobación del Proyecto de Ley de modificación de la Ley de Función Pública por parte del Govern Balear, manifiesta su inquietud por una decisión política contraria al plurilingüismo que supone un grave lesión del marco legal de protección de la lengua catalana.

Las Universidades recuerdan que de acuerdo con la Carta Europea de las Lenguas Regionales o Minoritarias, con el Estatuto de Autonomía y con la Ley de Normalización Lingüística de las Islas Baleares, los poderes públicos tienen que adoptar las medidas necesarias para hacer efectivos la promoción, el conocimiento y en definitiva, la normalización de la lengua catalana y reiteran el compromiso con la lengua catalana e instan al Govern balear a atender las recomendaciones de la Universitat de les Illes Balears (UIB), en cuanto que institución oficial consultiva de este territorio en cuanto a la lengua catalana.

Por último el Consell General de la Xarxa Vives d’Universitats se adhieren al manifiesto publicado por la UIB el día 22 de marzo, donde rechazaba la política lingüística del Govern.

Fonte: Mallorca Confidencial

Consultar tesis doctorales n’eusquera

La Viceconsejería de Política Lingüística y la Universidad Vasca de Verano (UEU) roblaron per primer vegada en 2007 un alcuerdu pa poner en llinia 65 tesis doctorales escrites n’eusquera.

Llueu, esti entamu foi sumando más tesis y güei son yá 202 les tesis que se puen consultar en www.euskara.euskadi.net/tesiak
Amás, prósimamente, sumaránse otres 32 al corpus.

Diches tesis foron presentaes nes vinientes universidaes de la CAV, Navarra ya Iparralde:
Universidá del País Vascu, Universidá de Deusto, Mondragon Unibertsitatea, Universidá de Burdeos, Universidá de Navarra y Universidá Pública de Navarra.

Na web, una vegada seleicionada la tesis, la ficha amosará trés opciones: descripción ya información xeneral de la espublización, resume de la tesis n'eusquera ya inglés y el propiu documentu en formatu PDF.

Fonte: Euskararen Berripapera

25 cursos de la UEU en Baiona, Eibar ya Iruña abordarán informática, salú y ciencies humanes

Los 25 cursos que pondrá en marcha este otoño la Udako Euskal Unibertsitatea (UEU) en Baiona, Eibar e Iruña/Pamplona abordarán la informática y nuevas tecnologías, la salud, las ciencias humanas y sociales y las ciencias de la vida.

Estos cursos han sido presentados este miércoles en la sede académica de la UEU, en el Palacio Markeskoa de Eibar, por la Gerente de UEU, Ane Sarasua, y la responsable de Markeskoa, Mari Karmen Menika.

En el caso de Eibar, este otoño se ofrecerán nueve cursos que tratarán la iniciación a Moodle 2.0, la Iniciación a Geogebra y las nuevas tecnologías e intimidad.

Asimismo, se impartirán cursos sobre trabajo de modelación con los alumnos que tienen falta de atención e hiperactividad, sobre el arte de la comunicación efectiva, sobre fotografía documental, historia del mundo actual y otro que abordará el Tantra, una puerta al amor. La genética de las enfermedades complejas será otro de los cursos que se ofrecerá.

Respecto a los cursos de Baiona que tendrán lugar en la Universidad IUT de Baiona, se ofrecerá un Taller sobre la capacidad personal de comunicación, al tiempo que otros cursos abordarán las consecuencias de trabajar la psicomotricidad en la enseñanza en el desarrollo del niño y las técnicas para impulsar la sensibilización del euskara y la motivación, así como estrategias para resolver los conflictos.

Por otra parte, se impartirán cursos sobre introducción al Wordfast 5, la traducción por ordenador sin MS Word y sobre estrés psicofisikoa.

El ciclo formativo de UEU para este otoño se completa con nueve cursos más programados en Pamplona. Estos cursos tendrán lugar en la ikastola Jaso y acogerán una taller cuentacuentos, abordarán la fotografía digital, las habilidades comunicativas para tener relaciones armónicas, la psicología infantil y escritos de expertos, entre otras cuestiones.

RESPUESTA A UNA DEMANDA SOCIAL

Mari Karmen Menika ha explicado que la UEU ha querido preparar una oferta amplia y adecuada a la sociedad, para lo que ha tenido en cuenta las demandas del alumnado percibidas en los últimos años.

Con la intención de ofrecer un servicio adecuado al público, UEU ha diseñado los cursos en distintos formatos. Los cursos son de corta duración, de entre 10 a 30 horas, y los horarios han sido pensados para adecuarse a las necesidades de la gente, hay cursos por la tarde y otros que se impartirán los sábados.

En todos estos cursos los profesores serán expertos que trabajan en esos temas. Los alumnos podrán conseguir créditos de libre elección para la universidad una vez participado en los cursos.

Asimismo, la UEU ofrece también cursos on line. Por ejemplo, el curso de Geogebra será completamente on line, es decir, sin clase presencial alguna, de manera que euskaldunes de todo el mundo podrán participar en el mismo.

Los ayuntamientos de Eibar y Elgoibar han anunciado ayudas económicas a los ciudadanos empadronados en tales municipios. Por otro lado, la UEU también ofrece precios especiales para los estudiantes, parados y jubilados.

Fonte: Europa Press

Les asignatures n’eusquera de la UPNA xorrecen de 117 a 152

El centro alerta de la falta de docentes para impartir materias básicas en lengua vasca
maría olazarán
Pamplona/Iruña. El número de asignaturas que la Universidad Pública de Navarra imparte en euskera sigue su tendencia ascendente de cara al próximo curso, si bien el ritmo de crecimiento es mucho menor que el registrado en 2010-2011. En concreto, la oferta de materias en euskera aumentará un 30%, al pasar de 117 a 152. De ellas, 68 pertenecen a los grados de Maestro en Infantil y Primaria, que están desdoblados, y 84 al resto de titulaciones salvo las dos que se imparten en Tudela y las dobles. La oferta en el 1er y 2º semestre de los grados se mantiene similar al pasado año, sin embargo, en el 3er y 4º semestre se reduce, ya que hay menos transversalidad entre titulaciones. Asimismo, la UPNA alerta de que, a la falta de recursos económicos, hay que añadirle la falta de docentes con perfil de euskera, en asignaturas básicas como Matemáticas, Dibujo, Física o Estadística. "Sacamos plazas de profesores asociados con perfil de euskera y se nos quedan desiertas", afirmó el vicerrector de Enseñanzas, Txus Pintor.
La implantación del Espacio Europeo posibilitó a este centro aumentar la oferta de euskera en el primer curso de los grados (1er y 2º semestre), dado el alto número de materias comunes entre titulaciones. "Nuestro objetivo es que los cuatro primeros semestres, lo que llamamos formación básica, puedan tener la mayor presencia de euskera posible porque allí el grado de transversalidad es mayor", afirmó Pintor, que reconoció que "en 3º y 4º nos va a costar más". Algo que ya se ha percibido de cara al próximo curso, con la impartición de sólo 19 asignaturas más las 24 de los dos grados de Maestro. "La mayoría de las nuevas materias son de Economía, Lade y las ingenierías, porque estas carreras, donde además está el grueso de alumnos euskaldunes, siguen teniendo varias asignaturas comunes", explica el vicerrector, que puntualiza "sin embargo en Sociología, por ejemplo, teniendo en cuenta los recursos que tenemos, es imposible".
La ventaja que tienen los alumnos de Trabajo Social y Sociología Aplicada, recuerda Pintor, es que comparten el primer semestre entero con los Maestros, por lo que tienen todas las asignaturas en euskera. "Gracias a ello unimos a los estudiantes de las cuatro carreras y hacemos dos grupos. Sin embargo, en el 3º semestre y ya tienen asignaturas propias de cada grado y aunque en Trabajo Social estamos intentando porque tenemos unos 15 ó 20 alumnos euskaldunes, en Sociología, con siete, es imposible".
Además de aprovechar la transversalidad en los primeros semestres, la UPNA prevé que, a lo largo de toda la carrera, se impartan asignaturas que vayan incorporando el léxico propio de la titulación en euskera. "No hablamos se un itinerario sino de asignaturas que puedan tener una conexión entre sí", señala Pintor, que destaca la apuesta que va a hacer el centro cuando grados como Enfermería, Maestros o Trabajo Social, impartan el Prácticum. "El objetivo es encontrar destinos de ámbito euskaldun para realizar el Prácticum, que los hay como por ejemplo centros educativos de modelo D. Son asignaturas que permiten al estudiante incorporar el euskera en el ejercicio de la profesión", afirma el vicerrector.
los problemas A partir de este planteamiento, la UPNA debe echar mano de los recursos y aquí llegan los problemas. Los recursos humanos de los que dispone el centro ya están siendo utilizados para impartir euskera en los grados que han empezado y en las titulaciones que van camino de extinguirse, por lo que se hace necesario buscar profesores fuera. Y esto es complicado: "Por un lado, la falta de recursos económicos nos impide buscar todo lo que necesitamos, y por otro, nos estamos encontrando con que sacamos plazas de profesores asociados con perfil de euskera para impartir clases en asignaturas básicas como Matemáticas, Física, Dibujo o Estadística y se quedan desiertas", explica Pintor, que añade que "por ejemplo para el año que viene hemos tenido que quitar la asignatura de Matemáticas para el primer semestre por no tener docentes. Habíamos convocado 3 ó 4 plazas y sólo hemos cubierto una".
En este sentido, el vicerrector de Enseñanzas reconoce que "no es un problema de planificación ni siquiera, en este caso, de recursos ya que contratar 30 profesores sería un problema pero 2 ó 3 se puede hacer". Así, Pintor hace un llamamiento a docentes euskaldunes que tengan interés en impartir materias básicas a que se pongan en contacto con la universidad. "De cara al semestre de otoño sería difícil, aunque igual sacamos una convocatoria extraordinaria, pero para el de primavera sí estaríamos a tiempo. Y tenemos muchos alumnos y nos faltan profesores", afirma Pintor, que señala que "en las ingenierías y en Economía y Lade hay un número importante de euskaldunes y tenemos muchos problemas para encontrar docentes".
unos 700 alumnos A la espera de conocer los datos definitivos de aquellos alumnos matriculados en asignaturas en euskera de cara al próximo curso, la UPNA contó el pasado año académico con 415 alumnos en el 1º semestre (el 19,3% de los 2.142 totales) y 367 en el 2º (el 18% del global, 2.035). A estos estudiantes se le suman los 300 inscritos en materias de las antiguas licenciaturas y diplomaturas. En los últimos seis años el número de alumnos ha crecido un 38%, de 521 a unos 700.

Fonte: noticiasdenavarra.com

Xorrez el Programa de Llectoraos n’eusquera

Dende que se punxo en marcha’l Programa de Llectoraos nel cursu 2004-2005, más de 5.000 estudiantes foron a clases d’eusquera y cultura vasca en 25 universidaes de 13 países. Amás, dende que l’Institutu Vascu Etxepare se fizo cargu del programa, alcordáronse cuatro nuevos llectoraos (Universidá de Stanford, Universidá de Liverpool, Universidá Adam Mackiewicz de Poznan y Universidá de Constanza) que se pondrán en marcha nel cursu 2011-2012. Otros dos (Universidá de la Sorbonne Nouvelle de París y Universidá de California-Santa Bárbara) tán en tramitación.

No que cinca a les cátedres, la viniente seronda pondráse en marcha la cátedra Koldo Mitxelena na Universidá de Chicago y en setiembre la cátedra Bernardo Atxaga na City University de Nueva York.

Pal Institutu Vascu Etxepare, el Programa de Llectoraos ye una “exa estratégica” na so actividá. Al rodiu d’esti programa xenérase toa una programación cultural y académica, y esto permite creyar un circuitu de la llingua y cultura vasques. En 2011 destinaránse 628.000 euros al desendolque del programa, un 50% más que nel exerciciu anterior.

Fonte: Euskararen Berripapera

El campus d'Uesca impartirá'l primer títulu universitariu d'aragonés

Los profesores José Domingo Dueñas y Francho Nagore presentan este jueves, en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, un nuevo título de postgrado de la Universidad de Zaragoza. Se trata del Diploma de Especialización en Filología Aragonesa, que se impartirá en el campus de Huesca. Con este nuevo estudio se pretende dar respuesta a parte de las necesidades formativas que genera la Ley de Lenguas de Aragón, aprobada en diciembre de 2009.

Este nuevo título de postgrado, que se pondrá en marcha de forma inmediata, persigue preparar a maestros y profesores para la enseñanza del aragonés y ofrecer formación que facilite el acceso a puestos de trabajo en la administración, medios de comunicación, instituciones o proyectos culturales, a partir del desarrollo de esa norma. También busca ofertar una enseñanza especializada a todas las personas interesadas en profundizar en el conocimiento del aragonés.

Fonte: Radio Huesca.com

Plataforma per la Llengua persónase nel procesu xudicial na defensa del nivel C nes universidaes

La Plataforma per la Llengua se ha personado en el proceso judicial iniciado por Convivencia Cívica Catalana (CCC) --contra el decreto que obliga a los profesores a acreditar el nivel C de catalán en las universidades-- para defender su vigencia, según un comunicado.

La plataforma se ha personado ante el recurso contencioso-administrativo interpuesto por CCC para luchar por la consolidación de este idioma en las universidades catalanas y atender así al derecho de los alumnos de recibir las clases en catalán.

De hecho, la plataforma ha recordado que --según el Estatut-- todos los ciudadanos de Catalunya tienen derecho a recibir la enseñanza en catalán, una lengua que debe usarse "normalmente" como lengua vehicular tanto en los niveles no universitarios como los universitarios.

Para esta plataforma, la capacitación lingüística del profesorado garantiza los derechos de los alumnos de dirigirse a los docentes oralmente y por escrito en catalán.
"Este idioma es un activo, una puerta y una fuente de oportunidades que las universidades deben promocionar como herramienta de enriquecimiento", ha asegurado la plataforma, para la que el recurso va contra las leyes de Catalunya.

Fonte: Europa Press

30 Nafarroa Oinez col eusquera nes universidaes del mundiu

El Oinez homenajea a las universidades que investigan e imparten euskera por el mundo
en su 40º cumpleaños, paz de ziganda organiza el domingo el 30º nafarroa oinez
La sostenibilidad es el eje de esta edición y parte de sus ingresos irán a Lodosa
maría olazarán

"El próximo domingo todos a Villava. Datorren igandean denok Atarrabiara". Éste es el principal mensaje que lanzaron ayer los responsables de la ikastola Paz de Ziganda durante la presentación del Nafarroa Oinez 2010. Una cita marcada en rojo por miles de euskaltzales y que, en esta ocasión, y haciendo honor a su lema Munduz Mundu rendirá homenaje a las 30 universidades que enseñan e investigan en lengua vasca por todo el mundo. La importante labor de la federación de asociaciones en euskera Topagunea también será reconocida en la 30º edición de la fiesta de las ikastolas. Un aniversario que se sumará al 40 cumpleaños de Paz de Ziganda, cuyo reto es que su segundo Oinez sea el más sostenible y accesible de todos y se convierta en un referente para las futuras fiestas de las ikastolas.
Mucho que celebrar en una jornada en la que se pretende "dar a conocer el euskera por el mundo". La presentación de la rueda de prensa, que realizó el director de la Federación Navarra de Ikastolas, Pello Mariñelarena, se realizó en árabe y japonés "en honor al lema de este año, Munduz Mundu, y para reprochar al Gobierno foral que equipare estas lenguas al euskera en el Navarrometro". Aunque lo peor, afirmó Mariñelarena, "es que lo equipare en la vida diaria". Por ello, el director de la Federación Navarra de Ikastolas reclamó una asistencia masiva el domingo en Villava, "como ocurrió el 15 de mayo en Pamplona", para demostrar que "aman" el euskera, aunque respetan otras lenguas.

Implantar el bachillerato

El principal objetivo del Oinez de 2010, según señaló el presidente de Paz de Ziganda, Mikel Asiain, "es implantar el Bachillerato para completar así el ciclo educativo". A la construcción del nuevo edificio se destinará la mayor parte de los ingresos que se obtengan el domingo en la fiesta.
Pero el centro de Villava no sólo tendrá en cuenta sus propias necesidades. Haciendo gala de la solidaridad de las ikastolas, los responsables de Paz de Ziganda cederán el 20% de lo recaudado a la ikastola Ibaialde de Lodosa "para aliviar su difícil situación económica". Un gesto que agradece la presidenta del centro de Lodosa, Ana Mendizábal, quien afirmó que "gracias al apoyo de la federación de ikastolas y al que nos va a llegar de Paz de Ziganda "seguimos abiertos y podemos continuar nuestro proyecto".
sostenibilidad El mensaje que quiere lanzar Paz de Ziganda es claro: Diviértete y apoya la enseñanza en euskera en Navarra sin impacto ni costes ambientales innecesarios. En este sentido, la ikastola ha realizado un esfuerzo muy importante en cuestión medioambiental. "Por primera vez hemos diseñado un plan integral de ambientabilización que podría ser utilizado en próximas fiestas. Queremos que sea el Oinez más sostenible", afirmó el director del centro Iñaki Erroz. Esta apuesta por una fiesta más sostenible pasa por la recomendación de acudir a Villava utilizando el transporte público, la bicicleta o a pie y su decisión de dar prioridad a los materiales reciclados, entre otras cuestiones.
La sostenibilidad será este año un eje fundamental de la fiesta cuyo objetivo es siempre apoyar el euskera. En esta ocasión, el Oinez homenajerará a las universidades que enseñan e investigan en lengua vasca por el mundo y a la federaciónTopagunea. "El euskera es nuestro idioma pero también es patrimonio de la humanidad. Es nuestra aportación más importante a la diversidad del mundo", afirmó Asiain. Así, acudirán dos representantes de México, una de Finlandia, una de Barcelona y uno de Madrid. Asimismo, representantes escoceses y flamencos firmarán el manifiesto Txikiak Handi, que se elaboró el pasado año para impulsar las lenguas minoritarias.
un recorrido entre ríos La fiesta comenzará a las 10 horas con la apertura del circuito, cuya cinta será cortada por dos de las primeras profesoras, y al mismo tiempo madres, de la ikastola, Lina Gorostiaga y Mari Karmen Elizagoien. Junto a ellas estarán sus hijos y nietos, que en la actualidad estudian en el centro. A partir de ese momento, los asistentes podrán participar en las más de cien actividad programadas a lo largo de las cinco áreas del circuito, que tiene un recorrido de 6,2 kilómetros.
El Oinez partirá de Villava y visitará Burlada, Arre y Huarte. El recorrido tendrá a los ríos Arga y Ultzama como espina dorsal y unirá la naturaleza con el espacio urbano.

Fonte: diariodenavarra.com

Euskaltzaindia y Mondragón Unibersitatea roblen un conveniu de collaboración pa la promoción investigadora del eusquera

Euskaltzaindia (Real Academia de la Lengua Vasca) y Mondragón Unibersitatea han firmado este miércoles un convenio de colaboración para promover la investigación de distintos ámbitos relacionados con el euskera, entre ellas, para impulsar una política común de publicaciones, que redunde en la publicación de trabajos cuyo objeto sea la lengua vasca.
En una rueda de prensa celebrada este miércoles en la sede de Euskaltzaindia en Bilbao, el rector de Mondragon Unibersitatea, Iosu Zabala, y el presidente de Euskaltzaindia, Andrés Urrutia, han firmado el acuerdo de colaboración que tiene una duración de tres años, y para la que han creado una comisión de seguimiento formada por seis miembros, tres de cada institución.
A través de este convenio, ambas instituciones se facilitarán el recíproco uso de sus respectivos patrimonios investigadores; desarrollarán proyectos de colaboración en el ámbito de la investigación, tanto a través de líneas específicas comunes (organizando conferencias, jornadas o seminarios) como estableciendo líneas prioritarias en sus respectivas programaciones investigadoras generales.

Según han indicado, Euskaltzaindia entregará a Mondragón Unibersitatea un ejemplar de cada uno de los libros que publique, y ésta le remitirá a la academia un ejemplar de cada uno de los libros publicados en euskera, referentes al euskera o al País Vasco. Asimismo, los trabajos que no se publiquen, y que puedan resultar de interés para la investigación (tesis u otros trabajos de investigación) se pondrán a disposición mutua.
Además, se impulsará una política de coedición entre ambas instituciones para publicar los resultados de las investigaciones sobre el euskera. De este modo, este año publicarán el libro sobre el autor Agirre Asteasu 'Agirre Asteasukoaren erakusaldiak. Sermoia ikuspegi soziodiskurtsiboaren argitan', una tesis doctoral de la profesora de Mondragon Universitatea, Arantza Ozaeta.

Urrutia ha constatado que las relaciones entre ambas instituciones ya existían y este miércoles se concretan mediante este convenio de colaboración "fructífero" tanto en labores de investigación como con los fondos bibliográficos.
Respecto a la tesis de Ozaeta ha indicado como éste "nos tiene que hacer pensar en otras realidades" como son las investigaciones que a Euskaltzaindia "interesa" desde un punto de vista "aplicado" porque supone la "base" que sirve para una posterior realización de "normativización de la lengua que tiene encomendada la academia de la lengua vasca de forma estatutaria".
Además, ha señalado que se trata de una fecha "importante" porque recogen y establecen un contacto con el mundo cooperativo, social y del euskera y además incluyen, dentro de la red de universidades con las que tienen convenio, a Mondragon Unibersitatea "una pieza importante y decisiva dentro del sistema universitario vasco".

Por su parte, el rector de Mondragon Unibersitatea ha señalado que el "espíritu" del encuentro de este miércoles es la formalización de una relación que ya existía, y subraya que cualquier investigación que se haga (tecnológico, empresarial, cultural...) tiene que tener un compromiso de aplicación en la realidad y aprovecharlo para que revierta en la sociedad.
En este sentido, ha constatado que Mondragon Unibersitatea ha apostado por la enseñanza trilingüe, pero "eso no quita que el euskera sea la lengua vehicular de la universidad", ya que se trata de una universidad euskaldun, donde Euskaltzaindia "siempre ha sido una referencia, como lo es la lengua y la cultura vasca y, por supuesto, nuestra vocación e ilusión es seguir trabajando conjuntamente".

Fonte: Europa Press

Los profesores en Cataluña habrán de saber catalán

Imagen de archivo de la Universidad Autónoma de Barcelona. (Imagen: ARCHIVO)

Los docentes universitarios deberán acreditar un nivel suficiente de catalán

• Se pedirá el nivel C de catalán o diplomas equivalentes.

• Quedan exentos los profesores visitantes, eméritos y los honorarios.

• También se fija la necesidad de acreditar conocimiento del castellano a profesores que enseñen español a extranjeros.

EUROPA PRESS. 14.09.2010

El Consejo Ejecutivo del Gobierno catalán ha aprobado este martes un decreto de despliegue de la Ley de Universidades de Cataluña (LUC) que exigirá a los nuevos profesores universitarios funcionarios y contratados un nivel "suficiente" de catalán para garantizar los derechos lingüísticos de los alumnos.

Se exigirá el título de nivel C de catalán o diplomas equivalentes. Según ha explicado en la rueda de prensa posterior al Consejo Ejecutivo del Gobierno catalán la portavoz del Gobierno, Aurora Massip, este nivel se exigirá solamente a los nuevos profesores que entren como funcionarios y contratados, y afectará a los que ya trabajan en las universidades si quieren formar parte de un nuevo proceso de selección.

Quedan exentos de esta norma los profesores visitantes, los eméritos y los que desarrollan actividades honorarias en los centros superiores. "El decreto asegura un nivel exigible para asegurar la competencia adecuada de los profesores", ha dicho Massip.

Quedan exentos los profesores visitantes, los eméritos y los honorariosLos docentes afectados por la norma podrán acreditar el nivel de suficiencia presentando el título de nivel C de catalán, así como diplomas equivalentes. Otras opciones que propone el Gobierno catalán es la presentación de un certificado emitido por las universidades, que deberán impartir formación específica a los docentes o evaluarlos a través de sus servicios lingüísticos.

Asimismo, el decreto también fija la necesidad de acreditar el conocimiento del castellano a los profesores que enseñen español a extranjeros y el nivel de suficiencia de una tercera lengua para los docentes que enseñen terceras lenguas a las universidades catalanas.

Massip ha insistido que esta norma garantiza el derecho de los alumnos de ser atendidos tanto en catalán como en castellano en los centros universitarios. Ha insistido en que la norma dejará un "margen de actuación" a las universidades en base a su autonomía.

Fonte: 20 minutos